AMPARO
MENDOZA OROBIO.Grados 11-1,11-2, 11-3-de la I.E Nuevo Latir amparo.mendozanl@gmail.com
YOLANDA
CASTRO QUINTERO.Grados 11-14 y 11-15 d.ine.yolanda.castro@cali.edu.co
Hello students.
How are you today?
We are fine thank you.
Please, stay at home
and take care of you and your family.
WELCOME TO THE SECOND PERIOD 2020!!!!
NOVEMBERAND DECEMBER
May
Christ bless you with all the happiness and success you deserve. ¡Merry Christmas!
Hola Chicos, estamos llegando al final de un año
atípico, donde hemos aprendido a ser mejores personas, más solidarias y a vivir
en armonía con el medio ambiente y fortalecer nuestro lazos
familiares
Have a nice day. And take care of your family and
yourself, always using a mask.
Te invitamos a descargar y resolver la siguiente guía
siete partes en las que se evalúa
una habilidad específica de la lengua inglesa.
Parte 1: Aquí será evaluado
el conocimiento del vocabulario del estudiante. Por ello, el estudiante debe
comprender una serie de definiciones con el fin de relacionarlas con una lista
de palabras.
Parte 2: En esta parte de la
prueba se indaga por el conocimiento práctico del estudiante. Para ello, se
debe reconocer el propósito comunicativo de un aviso y el lugar donde
este puede aparecer, según el propósito.
Parte 3: El estudiante debe
elegir la intervención más adecuada que un interlocutor primero haría frente a
lo dicho por un segundo interlocutor.
Parte 4: Con base en un
texto, en esta parte se evalúa el conocimiento gramatical del estudiante.
Puntualmente, se trata de elegir las palabras más adecuadas para completar un
texto.
Parte 5: En esta parte de la
prueba, el estudiante debe realizar un ejercicio de comprensión de lectura
literal de un texto. Este ejercicio consiste en seleccionar la paráfrasis que
permite responder correctamente a cada pregunta planteada sobre un texto
Parte 6: Con base en un
texto, el estudiante debe llevar a cabo un proceso de lectura inferencial. En
esta parte se plantean distintas preguntas sobre la intención del autor y los
aspectos generales y particulares destacables del texto.
Parte 7: A partir del texto
que se presenta, en esta parte de la prueba se evalúa el conocimiento tanto
gramatical como lexical del estudiante. El ejercicio consiste en elegir las
palabras más adecuadas para completar el texto.
Te invitamos a descargar y resolver la siguiente guía
Esta guía tiene como plazo de envío hasta el 2 de
octubre 2020
August
Hello guys. We are very happy to meet you again. We hope you are taking care of your family and yourself. We are near to defeat the virus. Please, continue keeping the protocols when going out and in the house. If you take of yourself, you take care of your family and friends.
Te invitamos a descargar y resolver la siguiente guía
Si
no entendiste algún ejercicio o
necesitas alguna explicación adicional, no dudes en comunicarte conmigo
Take care of your family and yourself.
Bye
No
olvides. Esta guía tiene como plazo máximo de envío hasta el 4 de septiembre 2020.
Tiempo: 3 periodos de clases. Semana del martes 1 de julio al viernes 3 de julio
Recordemos lo siguiente:
De conformidad con lo aprobado por el Consejo Directivo, en reunión de fecha 22 de mayo de 2020, se realizó el siguiente ajuste a las semanas lectivas institucionales:
SEMANAS LECTIVAS AÑO LECTIVO 2020
Primer período inicia el 27 de enero de 2020 y finaliza el 17 de Julio de 2020 20 # de semanas 20
Segundo período inicia el 20 de Julio de 2020 y finaliza el 11 de Diciembre de 2020 # de semanas 20. TOTAL DE SEMANAS 40
Terminación del primer período académico: 17 de Julio de 2020
Necesitamos ponernos al día con las actividades de abril, mayo y junio. Mira tu lista de chequeos y envíale a tu profe los ejercicios y talleres que te faltan por enviar
Remember
Stay at home and take care of your health and your family.
Tiempo: 3 periodos de clases. Semana del lunes 6 de julio al viernes 10 de julio
Vamos a continuar reflexionando sobre los temas vistos por eso repasamos las guías. Recuerda si tienes alguna duda consulta a tu profe
ACTIVIDAD PARA ENVIAR A MI PROFE
Envía la siguiente actividad a el correo de tu profe el viernes 10 de julio
MI REFLEXIÓN
Te Invitamos a reflexionar respecto a cómo te sientes y qué tanto aprendiste en el desarrollo de estos meses:
1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué tema te pareció más fácil?
4. Escribe con tus palabras, una pequeña definición de los temas vistos. Lo puedes hacer en inglés y español.Recuerda escribir los ejemplos
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
Las preguntas 1,2,3 y 5 las contestan en español, la pregunta 4 la contestan en español e inglés
Contesta con sinceridad las anteriores 5 preguntas y recuerda enviarlas a tu profe el 10 de julio, Esta sería nuestra ultima actividad y nota del periodo
Tiempo: 2 periodos de clases. Semana del lunes 13 de julio al viernes 17 de julio
Cálmate, revisa los correos y termina los trabajos que te faltan y envíalos. Si ya enviaste todo quédate tranquilo/a
Tiempo: 2 periodos de clases. Semana del martes 21 de julio al viernes 24 de julio
Repaso los temas vistos, las actividades realizadas
Diviértete y practica tus habilidades en inglés
Selecciona una canción en inglés que te guste, puede ser la que está en el blog:
Bon Jovi - It's my life
Canta,diviértete y practica tus habilidades en inglés
Semana del lunes 27 de julio al viernes 31 de julio es la semana de Desarrollo Institucional
La semana de Desarrollo Institucional
es un punto de encuentro para que los docentes puedan encontrar espacios de participación, de construcción colectiva y de fortalecimiento de sus capacidades para el ejercicio de su labor, buscando materializar una educación pertinente y de calidad para nuestros educandos.
Los estudiantes estarán en RECESO ESTUDIANTIL
Disfruten de su casa, su familia, oren,mediten, lean, descansen de la virtualidad, hagan actividad física ,etc
TALLER PARA ESTUDIANTES CON VALORACIÓN PENDIENTE
El siguiente taller sólo lo resuelven y envían a su profe los estudiantes que tienen P en su valoración
Los alumnos de la profesora YOLANDA CASTRO QUINTERO lo envían a este correo
d.ine.yolanda.castro@cali.edu.co
TALLER PARA ESTUDIANTES QUE ESTÁN PENDIENTES DE VALORACIÓN
Antes de
realizar el taller repasa los temas vistos, puedes consultar tu cuaderno, las
guías y el blog
Recuerden las recomendaciones de
salud y el lavado de manos
Handwashing- The 12 Steps
Vamos a continuar nuestras actividades escolares con calma y paciencia.
En cada taller encontraras una frase y una canción que tienen como
propósito dar paz, tranquilidad, esperanza, solidaridad, respeto, humildad, honestidad,
responsabilidad en esta situación que vivimos. Si conoces alguna canción que
nos pueda motivar en esta época de angustia nos la puedes enviar para
publicarla.
Recuerda que estamos haciendo trabajo colaborativo
Si tienen alguna dificultad favor escribirle a su profesora
Los ejercicios que realizaremos hacen parte de la planeación curricular
En cada ejercicio que envíen al correo
escriban los datos personales: First name, Family name, course, Date.
Estamos aprendiendo a ser autónomos y
organizados, eso es positivo. STAY
AT HOME AND TAKE CARE OF YOUR HEALTH AND YOUR FAMILY.
SEE YOU SOON¡¡¡¡¡¡¡
Remember
DON´T WORRY BE HAPPY
ESTÁNDARES / SUBPROCESOS
Comprendo textos de
diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico.
Selecciono y aplico
estrategias de lectura apropiadas para el texto y la tarea.
Con mi vocabulario
trato temas generales, aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y
objetos cuyo nombre desconozco.
Manejo aceptablemente normas lingüísticas,
con algunas interferencias de mi lengua materna.
Utilizo vocabulario
apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de
mi interés.
Estructuro mis
textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación,
la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
Identifico palabras
clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
Identifica el
propósito de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con
temas de interés general y de su entorno académico y la comparte con otros.
Expresa de manera
oral y escrita su posición acerca de un tema conocido teniendo en cuenta a
quién está dirigido el texto. Para esto, define el tono del mensaje de
acuerdo con el contexto o la cercanía con su audiencia (formal o informal).
TEMAS
Verb to be-There is/There are
Indefinite Article-Imperative
Descriptive-
Adjectives
Plural Nouns
Present simple-Future
Past tense-
Present progressive-
Past progressive
Present perfect
Past perfect
Past participle of irregular verbs
Prepositions of place
Prepositions of time
Modals Verbs
Comparativos y
superlativos
Indefinite Pronouns
En las páginas de
este blog ud encuentra las definiciones de los anteriores temas
Analizo opciones de
solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.
Identifico las
causas, elementos y dimensiones humanas que están presentes en una situación
social problemática.
Comprendo que
existen diversas formas de expresar las identidades, por ejemplo, la
apariencia física, la expresión artística y verbal y las respeto.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
Superior
Ampliamente
usa el vocabulario y algunas reglas gramaticales relacionadas a la prueba saber
evidenciando comprensión en la realización de las actividades propuestas
Alto
Utiliza
el vocabulario y algunas reglas gramaticales relacionadas a la prueba saber
evidenciando comprensión en la realización de las actividades propuestas
Básico
Usa vocabulario
relacionado a la prueba saber en la realización de las actividades propuestas
en el blog
TALLER # 1
Tiempo:2 periodos de clases.Semana del
lunes 20 de abril al viernes 24 de abril
“We don’t like their sound, and guitar music is on the way
out.”
Decca Recording Company rejecting The Beatles, 1962
A.-Listen and sing
Bon Jovi - It's my life
B.-Informándome sobre la pandemia del nuevo coronavirus
Realiza los
ejercicios de pronunciación del Vocabulario sobre el virus. Vocabulario sobre
el tratamiento. Vocabulario sobre las precauciones.Los
escribes en el cuaderno
Nota: No
tienes que enviarle a la profesora el taller # 1
TALLER # 2
Tiempo:2 periodos de clases.Semana del
lunes27 de
abril al viernes 1 de mayo
“La música
es el corazón de la vida. Por ella habla el amor; sin ella no hay bien posible
y con ella todo es hermoso”
Franz Liszt
A.-Listen and sing
ChocQuibTown - Humano
B.-Mira los
siguientes vídeos:
ACTIVIDADES
PARA ENVIAR A MI PROFE
C.-Realiza el siguiente taller
Favor enviar
resuelto al correo de tu profesora el día 4 de mayo
Una reflexión,
en inglés y en español, sobre la canción Humano de ChocQuibTown
El día nacional de la Afrocolombianidad se conmemora anualmente desde el 21 de mayo de 2002 obedeciendo a la Ley 725 de 2001, la cual estableció este día como homenaje a los 150 años de abolición de la esclavitud en Colombia, consagrada en la Ley 21 de mayo 21 de 1851.
De igual forma, esta ley busca promover la recuperación de la memoria histórica de esta población, en la misma línea de construcción de identidad planteada en la conmemoración del Día Internacional para la Celebración del Bicentenario de la Abolición de la Trata Trasatlántica de Esclavos y el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, establecidos por la Asamblea General de las Naciones Unidas y ratificados por el Estado Colombiano.
Por lo anterior, la I.E. INEM Jorge Isaacs de Cali desarrolla el proyecto: Día nacional de la Afrocolombianidad afrodescendiente: te acepto, te reconozco y te respeto
Lo invitamos a mirar algunas de las acciones afirmativa
Escribe una reflexión sobre la Afrocolombianidad (inglés y español) y se la envías a tu profe el 25 de mayo
JUNIO-JUNE
INTRODUCCION
Las actividades a continuación, nos aclara, nos informa y nos
refuerza algunos conceptos que nosllevan a conseguir los propósitos de aprendizaje.
Haz tus trabajos en un lugar cómodo y tranquilo donde puedas
tener tranquilidad y no haya interrupciones ni distracciones.
Sigue cuidándote, lávate bien las manos con agua y jabón y
trata con tu familia de cumplir todas medidas de bioseguridad que ya todos
sabemos, para la salud y bienestar de todos.
Recuerda, tú eres muy importante, tequeremos, extrañamos, y deseamos volver a
encontrarnos muy pronto con el favor de Dios
Así será.
Remember
Don´t worry be happy
Descarga la guía y realiza las actividades
Nota: No tienes que escribir
toda la guía en el cuaderno, solo escribe losejercicios, textos, etc, estas se revisarán, cuando nos veamos, en las
clases presenciales. Tampoco tienes que hacer los dibujos en tu cuaderno
Este blog busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del reconocimiento y potencialización de los procesos cognitivos de los-as estudiantes fortaleciendo la comprensión y el aprendizaje en la apropiación del diferentes temas de lengua extranjera ingles al mismo tiempo interactuar con los estudiantes en el blog. para que los estudiantes practiquen y vivencien el idioma inglés
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